Détails de l’article

L’objectif de cette étude est d’analyser le lien entre les pratiques éducatives inappropriées et les difficultés d’apprentissage de la lecture des élèves aux cours préparatoires. La recherche documentaire, l’observation et une enquête par questionnaire ont été conduites dans la commune de Cocody, avec un échantillon par choix raisonné. Les participants sont subdivisés en trois groupes (parents d’élèves aux CP, enfants aux CP et enfants du CE1). Les informations recueillies ont été analysées quantitativement et qualitativement. S’appuyant sur les théories socioconstructivistes de Vygotsky et de Bruner, les résultats de l’étude indiquent que les pratiques éducatives inappropriées rendent compte des difficultés d’apprentissage de la lecture.