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En Côte d’Ivoire, le système d’enseignement supérieur en est toujours à l’application effective et généralisée du Système LMD (Licence Master Doctorat) dans tous les établissements d’enseignement supérieur, qu’ils soient universitaires ou techniques privés. Ceci ne va pas sans moult tâtonnements et balbutiements. Il en résulte souvent une grande méconnaissance de la part des acteurs. Or, cette méconnaissance est d’autant plus problématique qu’elle a lieu dans des systèmes éducatifs où la gouvernance administrative, financière et pédagogique essaie tant bien que mal de s’adapter aux nouveaux canons de la Nouvelle Gestion Publique, de la gouvernance numérique mais également de l’explosion des effectifs étudiants sous la référence de la New Public Management (Nouvelle Gestion Publique). Les références théoriques consistent en des théories évoquant la Nouvelle Gestion Publique. Dans cet article, nous recueillons l’avis des acteurs de l’enseignement supérieur sur la gouvernance universitaire dans le cadre de la définition de la qualité de l’enseignement supérieur et de son évaluation. Nous avons procédé par des entretiens et des questionnaires, ainsi que par la revue documentaire. Les résultats nous montrent globalement que si la gouvernance est sujette à beaucoup d’imperfections, dû notamment aux moyens financiers et aux infrastructures et équipements limités, c’est celle-ci qui est suggérée pour améliorer la qualité de l’enseignement supérieur avec principalement , les changements de mode de gestion, une plus grande place accordée au numérique et au dialogue social, l’implication du privé, une gestion qui se rapproche de la gestion des entreprises privées ( évaluation des enseignants par les étudiants, appels d’offres, appels à candidature, privatisation…etc.). En conclusion, la gouvernance universitaire doit s’adapter aussi bien de façon administrative, mais également politique, pédagogique et numérique afin de contribuer efficacement à la qualité de l’enseignement supérieur.